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乘坐430穿梭機蒞臨這個世界

Lilypie Kids Birthday tickers

2010年7月13日 星期二

關於蒙特梭利(Montessori)教學法 (一) - 捕捉兒童敏感期

捕捉兒童敏感期

(原作者 - 國內蒙特梭利 (國內通用的翻譯為蒙台梭利)資深專家孫瑞雪的團隊)

多少父母知道,嬰兒剛出生時喜歡看黑白相間的地方,而不是人們通常認爲的彩球?嬰幼兒喝了糖水後爲什麽拒絕再喝白水?他爲什麽愛吃手?還對非常微小的東西感興趣?他爲什麽不斷扔掉手裏的東西,你撿起來遞給他,他會再扔掉?

這一切,揭示的是兒童生命過程中的一個秘密——敏感期 (SensitivePeriod)。

所謂敏感期,是指在0—6歲的成長過程中,兒童受內在生命力的驅使,在某個時間段內,專心吸收環境中某一事物的特質,並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後,兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。


通過十年的教育實踐,以孫瑞雪為首的幼稚教育專家團隊發現,敏感期得到充分發展的孩子,頭腦清楚、思維開闊、安全感強,能深入理解事物的特性和本質。他們還發現,兒童敏感期也是有彈性的,0—6歲的兒童,如果敏感期沒有得到良好發展,到了6—12歲還會有彌補的機會,但是,這有個前提,那就是6—12歲期間,兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環境。但現實是,在學習壓力下,這個年齡段的很多孩子,既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛,又得不到長大後成人給予的尊重。在這些孩子身上,我們看不到敏感期的種種表現。這樣我們就不難理解,爲什麽這個黃金般貴重的概念始終沒有進入更多家長的視野。


..... (文章還以幾十個孩子成長的片段來解釋敏感期 - 如對此感興趣的家長,請在意見箱留下你的稱謂、電郵,本人將會把原文電郵給你,讓大家一起研究、探討)

節錄 - 兒童的敏感期小記


這兩天,3歲的曾麟然的表現和往常有點不同。早餐後,他一個人在走廊裏來回走動,好象在思考什麽。我過去叫他:“我們一起進教室聽故事好嗎?”“不,我不進去。”“那你需要我幫助嗎?”我又問。他茫然地搖搖頭。“好吧!如果你有什麽事情需要幫助,可以告訴我。”他又茫然地點點頭。過了一會兒,我看到他在跳跳床上玩得挺開心。
午飯時,曾麟然坐在自己的位置上東張西望,看見我走過來了,說:“老師,我不想吃。”看著沒有動過的飯菜,我問他:“你一口都沒吃,是不是不舒服?”他看著我搖搖頭。“如果你不吃東西,肚子會很餓,並且會沒有精神,食物能提供我們能量的。”“不,我不想吃。”曾麟然答道,神情看上去很委曲。“老師喂你吃,好嗎?”“不,我不吃。”我們就這樣僵持著,過了大約5分鐘,曾麟然的眼淚流了下來。“好吧!你不想吃就歸位吧。餓了就告訴我,好嗎?”“嗯。”曾麟然點點頭。午休結束後,所有的孩子都起床了,只有曾麟然還在睡覺。“曾麟然,該起床了。”聽到我叫他,他痛苦地半睜半閉著眼說:“我不起床。”“現在是起床時間,我們還要去上課。”“我不起床。”曾麟然邊說邊哭了起來,並且緊緊地抱著毛毯。“好吧!你還想睡覺就睡吧。”我離開後,他停止了哭聲。下午吃加餐時,他慢悠悠地走出臥室,顯得格外精神。
在這以後的幾天裏,他天天如此。
孫瑞雪:執拗期中的兒童,一定要按照自己的想法做事情,他是在發展和建構自我意識,一旦遭到拒絕就會很煩燥、很痛苦。這時成人要尊重他的選擇,並且儘量滿足他在這一階段的需求,使他能順利度過這一重要時期,由此獲得快樂和順從。


第一章     4個孩子的敏感期故事
第二章     0歲-2歲半(10多個孩子的敏感期故事)
第三章     2歲半-3歲(20多個孩子的敏感期故事)
第四章     3歲-4歲(20多個孩子的敏感期故事)

兒童智慧發育的九大敏感期

蒙台梭利發現敏感期是幼兒的學習關鍵期,是自然賦予人的一生僅有一欠的特別生命力。敏感期是自然賦予幼兒的生命助力,如何運用這股有效動力,幫助孩子完美成長,正是成年人的職責。孩子從呱呱落地後到會走路、說話、吃飯、寫字……,孩子一切從無開始,是如何完成這些“看似不可能的任務”以適應這個複雜的世界的呢?

那是因為自然有賦予正在發育成長的生命以特有的力量。蒙台梭利指出助長幼兒發展的主要動力有二:一是敏感力(sensitive period);一是吸收性心智 (absorbent mind)。其中的敏感力是指一個“人”或其他有知覺的生物個體,在生命的發展過程中,會對外在環境的某些刺激,産生特別敏銳的感受力,以致影響其心智的運作或生理的反應,而出現特殊的好惡或感受,這種力量的強弱,我們稱之爲 “敏感力”。當敏感力産生時,孩子的內心會有一股無法遏止的動力,驅使孩子對他所感興趣的特定事物,産生嘗試或學習的狂熱,直到滿足內在需求或敏感力減弱,這股動力才會消失。蒙台梭利稱這段時期爲“敏感期”,有引起教育家則稱爲學習的關鍵期或教育的關鍵期。敏感期一詞是荷蘭生物學家德·弗裏在研究動物成長時首先使用的名稱。後來,蒙台梭利在長期與兒童的相處中,發現兒童的成長也會産生同樣現象,因而提出了敏感期的原理,並將它運用在幼稚教育上,對提升幼兒的智力有極卓越的貢獻。 掌握九大敏感期根據蒙台梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究,可以歸納出下列九種:


  1. 語言敏感期(0~6歲)
    嬰兒開始注視大人說話的嘴形,並發出啞啞學語聲時,就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力,因此,父母應經常和孩子說話、講故事,或多用“反問”的方式,加強孩子的表達能力,爲日後的人際關係奠定良好基礎。

  2. 秩序敏感期(2~4歲)
    孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失,就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上,如果成人沒能提供一個有序的環境,孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。當孩子從環境裏逐步建立起內在秩序時,智慧也因而逐步建構。

  3. 感官敏感期(0~6歲)
    孩子從出生起,就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。三歲前,孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;3~6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境裏的事物。您可以在生活中隨機引導孩子運用五官,感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索欲望時,只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時,應盡可能滿足孩子的需求。

  4. 對細微事物感興趣的敏感期(1.5~4歲)
    忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物,但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此,如果孩子對泥土裏的小昆蟲或衣服上的細小圖案産生興趣,正是培養孩子具有巨細無遺、綜理密微的習性的好時機。

  5. 動作敏感期(0~6歲)
    兩歲的孩子已經會走路,最是活潑好動的時期,父母應充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,並幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外,小肌肉的練習,亦即手眼協調的細微動作的訓練,不僅能養成良好的生活習慣,也能幫助智力的發展。

  6. 社會規範敏感期(2.5~6歲)
    兩歲半的孩子逐漸脫離以自我爲中心,而對結交朋友、群體活動有興趣。這時,父母應與孩子建立明確的生活規範,日常禮儀,使其日後能遵守社會規範,擁有自律的生活。

  7. 書寫敏感期(3.5~4.5歲)

  8. 閱讀敏感期(4.5~5.5歲)
    孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲,但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內,得到了充分的學習,其書寫、閱讀能力就會自然産生。此時,父母可多選擇讀物,佈置一個充滿書香的居家環境,即能使孩子養成愛讀書的好習慣。

  9. 文化敏感期(6~9歲)
    幼兒對文化學習的興趣,起於3歲;而到了6~9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此,這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地,準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊,以本土文化爲基礎,延展至關懷世界的大胸懷。
『是兒童教我們愛和怎樣去愛。是孩子把天使之光帶到人間。但只有內心存有愛的人,才會受到啓導。』 《瑪利亞.蒙特梭利 Maria Montessori (1870–1952)》
More about Montessori Method - Wikipedia
The Montessori Foundation - the International Montessori Council

Previously related article:-

6 則留言:

  1. 請email 文章, THANKS
    (tinalkm@yahoo.com )..... (文章還以幾十個孩子成長的片段來解釋敏感期 - 如對此感興趣的家長,請在意見箱留下你的稱謂、電郵,本人將會把原文電郵給你,讓大家一起研究、探討)

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  2. Tik:
    已很久沒有到你網站了。恰巧最近我在看《捕捉兒童敏感期》,見你提到,忍不住第一次留言。這本書真的很好,很值得家長們看!
    Brenda

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  3. Brenda, 謝謝你的分享,在這裡Blogspot設下的這個平台,功能比yahoo的犀利很多,但是跟其他博客的交流比以往的少,你要上面這篇文章的完整版本嗎? 我稍後e-mail給你。原來我也想報讀你們中大的Master of Early Childhood Education,最後卻選擇了MBA... 現實歸現實,關於早教這方面的進深,還是要在餘閑的時間了。
    願 上帝賜福你們一家!
    Tik

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  4. 看完以後有一種"喔"的感覺,又學到東西了,請e-mail給我吧,
    yolanda978@hotmail.com

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  5. 我想看原文,請e-mial給我,可以嗎?謝謝!
    pig_mm@yahoo.com.hk

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  6. I found your sharing very interesting and existing. Can you also email me the article about Montessori. Thanks.
    doubt999@yahoo.com

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關於我自己

Toronto, Ontario, Canada
一顆期盼著生命來臨的心 - 新生命是天父所賜最好的禮物,怎樣迎接著他/她的來臨,應該抱著什麼的心情? 一個與主耶穌基督離世升天復活前同齡的信徒、一個深信藉著十字架的愛才可以化解人間的怨仇、一個飽歷滄桑但仍相信『四海之內皆兄弟』、不斷學習『愛人如己』的赤子、一個正期盼著BB出生的準父親...... (以上寫於2007年8月)(以下是寫於2009年12月27日) 從少在天主教背景長大、熟悉聖經、天主教教會的禮儀、規條、教義、可能是未曾遇上一個值得敬重的天主教徒的同學或老師,因緣際會下,中七時在一基督教宣道會的『彩虹佈道會』中、茅塞頓開、明白到『因信稱義』的道理,便毅然決志信主、從此跟隨耶穌基督、立志將信仰跟生活融合(fuse / integrate)起來、樂意跟渴望真理的人分享真道、讓更多人明白福音、體驗基督的愛。 亦曾在年輕時深入虎穴,在一間主流基督教視為異端的教會聚會、跟那些談吐斯文、熱心傳道的年青長老研究、交流、並參與他們教會的核數工作、對他們的行政、財政、佈道策略瞭如指掌。 最近開始探索伊斯蘭的教義,碰巧新來的外傭是虔誠的穆斯林,更加可以知己知彼。 此博客的寫作及資料分享的動力來源... 其一是跟別人分享自己認為是優良、叫人得造就、建立的資訊,而亦是自己資料搜集的平台,自己在分享過程中及在其他博客的回饋意見及交流中,不斷的更新及豐富自己的學識及內涵... 其二是給惟恩寶寶一步一步地灌輸我們認為正確的、以聖經為本的價值觀、道德觀、宇宙觀,讓寶寶在愛及真理中成長,以致她長大多一點、懂得獨立思考的時候,可以自己選擇一條正路,畢竟每個人都被賦與自由意志,跟隨耶穌基督與否是個人的選擇,萬一在寶寶成長的中途、我們作父母的突然猝死(在每晚睡著之前,誰有絕對的把握 -- 翌日早晨的時候,心仍然在跳動、還有明天的生命氣息?),寶寶也可以明白父母的心意... 其三是因為互聯網的『無遠弗屆』,希望在天家的母親、外婆、外公,也可以知道我們在地上的近況。 其四是讓寶寶在長大後,可以回望小時候的成長片段。 其五是在分享教養孩童的生活片段、成長點滴的時候,當中必定是喜樂多於憂愁的,雖然實踐、學習無條件的愛時,必定要付上代價,但希望在分享中,叫一些活在愁煩中的家長改變過來,以喜樂的心去造就一個愛的環境給他/她們的寶寶成長,在那個環境下,沒有寶寶是被忽略、被遺棄、被掌控... 卻是被愛惜、被接納、被啟蒙,在愛中建立自己。

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