OBsCR™ - Our Babies Can Read
1. 產品簡介
此中、英文字卡屬於Our Babies are Smart and Gifted系列之一，原來的編輯及出版的構思，源自聖經的一些教導 –『各人不要單顧自己的事、也要顧別人的事。』(腓立比書2:4)『所以你們該彼此勸慰、互相建立、正如你們素常所行的。』(提摩太前書5:11)『各人要照所得的恩賜彼此服事、作 神百般恩賜的好管家』(彼得前書4:10)，編者一直相信，從主裡領受到的教導、得著及世間上美好的事物，要懂得跟別人分享才會得到真正的喜樂、滿足；況且，若果一班看重寶寶早期教育的父母，願意將自己跟寶寶一起的學習過程中，所領略到的技巧、經驗及教訓(無論是從成功或失敗中得到的) ，跟其他父母分享的話，必定會比起一對父母跟自己的寶寶閉關修練的效果更好。編者希望在數年後，不單只是看到自己的寶寶懂得獨立自主地閱讀、懂得尋索自己喜歡閱讀的書本，還看見同行的寶寶也是這樣，而各寶寶及家長，也一同在整個過程中，彼此學習、分享、鼓勵。
2. 產品內容
483張第一階段用的單字字卡(雙面印刷 – 一面中文、一面英文，各有483及480個生字(因有數張卡是雙面中文或雙面英文的))。另外，第二、三階段的61個片語、短句卡及21個聲母拼音及對應的生字。
3. 閃卡的技巧
閃卡是指在寶寶視線範圍裡，快如閃電地展現一張卡(數點、中文、英文)，閃電的速度為＜1秒，以"閃電的速度"更能被右腦理解及吸收，跟左腦迥然不同的地方是右腦的吸收是不費心神的、在不知不覺、沒有意識中(unconscious)進行的。
4. 格連 · 杜曼的主張
i) 每個寶寶都具備天才的潛能
ii) 刺激(Stimulation)是打開這度潛能之門的鑰匙
iii) 訓練、教導應該從少開始 – 年紀越少、學習/吸收能力越強
iv) 比較吃喝玩樂，寶寶更喜歡學習
v) 父母是寶寶最好的啟蒙老師
vi) 在教與學的過程中，父母跟寶寶都是歡喜快樂的，不要在壓力或不開心的時候學習。(編者按：也不需要緊張、存著爭競比較的心、因每個孩子都是獨特的、每個都是上帝的傑作。)
vii) 不要測試 (編者按：但可以在學習階段的中期，以解除疑難(problem solving)的方式，可“窺探”到寶寶的進度。)
此中、英文字卡屬於Our Babies are Smart and Gifted系列之一，原來的編輯及出版的構思，源自聖經的一些教導 –『各人不要單顧自己的事、也要顧別人的事。』(腓立比書2:4)『所以你們該彼此勸慰、互相建立、正如你們素常所行的。』(提摩太前書5:11)『各人要照所得的恩賜彼此服事、作 神百般恩賜的好管家』(彼得前書4:10)，編者一直相信，從主裡領受到的教導、得著及世間上美好的事物，要懂得跟別人分享才會得到真正的喜樂、滿足；況且，若果一班看重寶寶早期教育的父母，願意將自己跟寶寶一起的學習過程中，所領略到的技巧、經驗及教訓(無論是從成功或失敗中得到的) ，跟其他父母分享的話，必定會比起一對父母跟自己的寶寶閉關修練的效果更好。編者希望在數年後，不單只是看到自己的寶寶懂得獨立自主地閱讀、懂得尋索自己喜歡閱讀的書本，還看見同行的寶寶也是這樣，而各寶寶及家長，也一同在整個過程中，彼此學習、分享、鼓勵。
2. 產品內容
483張第一階段用的單字字卡(雙面印刷 – 一面中文、一面英文，各有483及480個生字(因有數張卡是雙面中文或雙面英文的))。另外，第二、三階段的61個片語、短句卡及21個聲母拼音及對應的生字。
3. 閃卡的技巧
閃卡是指在寶寶視線範圍裡，快如閃電地展現一張卡(數點、中文、英文)，閃電的速度為＜1秒，以"閃電的速度"更能被右腦理解及吸收，跟左腦迥然不同的地方是右腦的吸收是不費心神的、在不知不覺、沒有意識中(unconscious)進行的。
4. 格連 · 杜曼的主張
i) 每個寶寶都具備天才的潛能
ii) 刺激(Stimulation)是打開這度潛能之門的鑰匙
iii) 訓練、教導應該從少開始 – 年紀越少、學習/吸收能力越強
iv) 比較吃喝玩樂，寶寶更喜歡學習
v) 父母是寶寶最好的啟蒙老師
vi) 在教與學的過程中，父母跟寶寶都是歡喜快樂的，不要在壓力或不開心的時候學習。(編者按：也不需要緊張、存著爭競比較的心、因每個孩子都是獨特的、每個都是上帝的傑作。)
vii) 不要測試 (編者按：但可以在學習階段的中期，以解除疑難(problem solving)的方式，可“窺探”到寶寶的進度。)
5. 訓練時的注意事項
i) 預備 – 安靜、簡潔的環境 + 愉快的心情 + 充足的字卡
ii) 練習的時間 – 每天 3 次，每個時段幾秒鐘，在寶寶意猶未盡的時候停下來，如童話<一千零一夜>一樣，寶寶便會渴望下次的訓練，在兩個練習時段之間，最好有35分鐘的相隔
iii) 持之以恆，不要一曝十寒，把訓練摻入在生活裡，成為自然的習慣
iv) 不鼓勵在訓練初期時，同一個時段同時以中文、英文或數學摻雜在一起，以免對寶寶造成混淆 v) 不要教寶寶同一個字>15次，寶寶會感到煩躁、納悶
vi) 每次閃過所以閃卡後，請熱烈地擁抱著你的寶寶，並給予真誠讚賞的話(不要用餅乾或糖果利誘他，要以愛、信任、肯定來代替)
i) 預備 – 安靜、簡潔的環境 + 愉快的心情 + 充足的字卡
ii) 練習的時間 – 每天 3 次，每個時段幾秒鐘，在寶寶意猶未盡的時候停下來，如童話<一千零一夜>一樣，寶寶便會渴望下次的訓練，在兩個練習時段之間，最好有35分鐘的相隔
iii) 持之以恆，不要一曝十寒，把訓練摻入在生活裡，成為自然的習慣
iv) 不鼓勵在訓練初期時，同一個時段同時以中文、英文或數學摻雜在一起，以免對寶寶造成混淆 v) 不要教寶寶同一個字>15次，寶寶會感到煩躁、納悶
vi) 每次閃過所以閃卡後，請熱烈地擁抱著你的寶寶，並給予真誠讚賞的話(不要用餅乾或糖果利誘他，要以愛、信任、肯定來代替)
6. 中、英文字卡的使用建議
第一階段生字 第二階段 片語 第三階段 短句 第四階段 句子 第五階段 書(請參閱另外一個Excel檔案 – “Teach your baby to read Schedule for subscribers”, 節錄如下圖)
i) 在第一個階段先讓寶寶學會十五個生字，之後再逐漸擴充字彙。(拿起寫著“媽媽”的卡片，在寶寶拿不到的距離，清楚地對他說，“這是媽媽”，不必作任何說明，也不要畫蛇添足地說：『即mother』，不要把中文及英文混在一起。)
ii) 第一天 – 揀選五個寶寶最熟悉的字(Category 1、2、4)，(如：爸爸、媽媽、球、洋娃娃、寶寶的名字)，每次五個字，一天三次
iii) 第二天 – 重覆第一天的功夫，再以另外的五個字(如：襪子、毛巾、杯子、電話、眼睛)及另加三次練習時段
iv) 第三天 – 重覆第二天的功夫，再以另外的五個字(如：電視機、肚子、耳朵、手指、頭髮)及另加三次練習時段，(這天比較吃力，最好安排在假日)
v) 第四天 – 重覆第三天的功夫，再摻入五個新字
vi) 第五天 – 重覆第四天的功夫，再摻入五個新字
(編者按：因香港的生活繁忙，不太可能每天撥出15個時段出來，建議一天三組(杜曼的指引是五組)，從第四天開始，可以分三個時段、每個時段以15個生字練習，第五天跟第四天的內容一樣，只是字卡的次序要重整 –『洗牌』，到了第六天，在每組裡抽一個舊的生字出來(共淘汰3個)，並加入3個新的生字。第七天，淘汰第六天之前的字卡，如是者，每天加入3個新的生字，同時3個舊的生字被淘汰，那麼，到了第16天，寶寶已經學會了48個生字了(第1 – 5天共15個，其後每天3個 – 15 + 3 x 11 = 48)。首50個生字的選材，最好是名詞並可觸摸到(tangible)的東西，“風”、 “光”等暫不適宜，之後，可以選取動詞(Category 10)。此外，家長需留意杜曼博士提供的指引，不是金科玉律的，只要按照一些原則而靈活處理，建議家長可放膽、抱著輕鬆、愉快的心情 (而不是誠惶誠恐、戰戰兢兢的心情)跟寶寶一起學習，並在實戰過程中，不斷檢討、修正，到了第四階段 — 句子時，才開始英文卡的學習。另外有一個說法是可以在早期已將中、英文的閃卡混合，兩者需相隔5秒，到底選擇那一個取向，真的是見仁見智了)
第二階段 片語
寶寶學會簡單的字彙之後，就要開始把這些字或詞結合起來，變成片語。這是生字與完整的句字之間，重要的連貫步驟。而顔色是最容易應用的基本生字。以後的教學方式，請參閱『如何教寶寶閱讀』。
7. 產品預告繼中、英文字卡後，我們將會編制兩套教材，一套是從聖經取材的生字卡，如：方舟、十字架、白鴿、麻雀、耶穌基督、天父，教材名為Our Babies Can Read Bible，另一套是教導寶寶百科全書的知識的，教材名為Our Babies Can learn Encyclopaedic knowledge。
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