惟恩寶寶的生活點滴暨早期教育分享: Baby Wai Yan 3 to 3.5 years old

2011年10月7日星期五

Baby Wai Yan 3 to 3.5 years old

惟恩，從七月開始，爸爸需要較頻繁到上海出差，

在九月的一個月裡，更創下了一個月乘坐飛機 8 次的記錄，

起初出差的頭一個月，仍是幹勁十足的，但一個月後，

一切歸於慣常的時候，便想快些完成手上的工作，

回家跟家人共聚...
感恩的...是在11月完成了任務，

至少兩、三個月內也不用出門...

感覺真好!

惟恩，這個世界仍然有

很多的新天地待你去探索、

很多的新事物待你去經歷，

但請你長大後，回看到這裡時，

你要明白到... 一切事物都會過去，

惟有人與人之間的關係、

人與人之間的愛...

尤其是家人與家人之間的愛，

是永恆不朽的

"愛是永不止息的!" (聖經．林前13:8)

惟恩的一些成長片段：

扭抱

3歲初的時候，仍然是喜歡扭抱的，

尤其是去遊樂場的途中，

問惟恩：『差不多到了，自己走，為什麼要抱?』

惟恩答：『因為要儲存能量嘛!』

有一次到了將軍澳的運動場，

走了幾步，又要扭抱了，

問惟恩：『點解呀?』

惟恩答：『我驚驚地』

『什麼令你驚驚地呀?』
惟恩答：『Moon』

爸爸問：『你不是之前已克服了唔驚喇嗎?』
惟恩支吾以對

把惟恩抱上肩膀後，繼續以慢速跑圈，

但卻看到惟思在偷笑，

爸爸便問她：『你是不是"詐弟"的?』

惟恩答：『係啊... 我要歎世界呀!』

不過，有時是需要抱著惟恩的，
因抱著她可以跟她一樣的高度，
方便跟她聊天。

撒謊是不對的

有一次惟恩在吃過晚飯後，便溜了上自己的天地 -
那張四圍被貼滿貼紙的床，
惟恩的媽媽有時在緊張時，語氣便重了，
問惟恩：你抹嘴未?
惟恩猶豫了一會仍然沒有作聲，
隔了一會，惟恩的媽媽再問惟恩，
惟恩再猶豫了，心裡有點著急，便說：已抹嘴了!
惟恩的爸爸看到了整個過程，
便細聲地問惟恩：Baby, 你真的抹嘴了嗎?
惟恩定睛望著爸爸，眼神好像帶點委屈、害怕，
爸爸便連忙給她解圍，對她說：
『你是不是害怕媽媽責備你便答已抹嘴了』
惟恩：『是』
繼續開解惟恩：『撒謊是不對的啊! 你知道嗎?
你其實可以照實說的，是就就是，不是就說不是，
明白嗎?』
惟恩：『明白』
爸爸又再補充多一點：『通常，撒謊是因為自己對自己缺乏信心，
不夠膽承認自己的錯誤，勇敢的人是不會撒謊的，對嗎?』
惟恩：『對』
對惟恩說：『你真乖!』
惟恩在笑了。

我要贏

惟恩從三歲開始，慢慢顯露了她帶點好勝的性格，
回家的時候，她一定要第一個洗手、第一個洗澡，
要不然，她便會"激氣"起來...
但她也是懂事的、善解人意的，
有一次，惟恩爸爸回家時，頭有點眩暈，
便問惟恩：今天我去洗澡先，可以嗎?
惟恩：唔得，我要第一
惟恩爸爸：但今天我頭有點暈，要早點睡覺，那便要早點洗澡，
要不然，可能要入醫院的。
惟恩的理解是：入醫院之後，起碼一、兩天也見不到家人的，
她那體恤人、憐憫人的心便發出來了，
她跟爸爸說：我唔想爸爸入醫院，你今次先，但今晚唔計第一 !

Mr Men and Little Miss (奇先生、妙小姐)

一年前，台灣的楊老師送給惟恩一箱奇先生、妙小姐的中文版，

這一套叢書，便成為了惟恩睡前講故事的其中一些內容，

小朋友很清心、記憶力很強，

我們告訴惟恩：這個是強壯先生、善變小姐、意外先生、樂觀小姐....

過了幾天，惟恩便把全部廿多個什麼先生...小姐也認出來，

這一套叢書也可讓小朋友認識更多不同人或自已的性格、心情、

不同性格的不同行為、表現、表達...

增加小朋友說話的詞彙、增強理解及表達能力。

像在"樂觀小姐"的故事中，樂觀小姐到了一個名叫悲傷國的地方，

那裡是一律禁上任何人笑的... 微笑、咧嘴而笑、大笑... 總之是不准笑的，

而有一次，樂觀小姐被悲傷國的國王召見的時候，她居然保持笑容，

國王很生氣、哭得比之前更厲害，說了一句：我的天啊!

過了幾天，一天中午回家前，惟恩的媽媽叫惟恩在回家後便要午睡一會，

因黃昏時要出外晚餐，

惟恩聽到這個指示後，感到有點不忿，帶點諷刺、詼諧的語氣：

『吓! 一回家便要瞓覺，我的天啊! 我好激氣呀!』

在追問下，才知道是在"樂觀小姐"的故事中學到的。

從害羞到剛強壯膽

惟恩三歲時也是很害羞的，

當抱著惟恩遇上她不熟悉的人時，便會時常 “瑟縮”在我們的膊頭上，

跟人說話的時候，又不敢跟對方的眼神接觸，

有一次，惟恩的爸爸跟惟恩說：

『惟恩，要有自信，自信是對自己有信心，你又長得漂亮，為什麼怕望住人呢?

我跟你玩一個遊戲，你望著我、我望著你，誰先眨眼便輸，OK?』

惟恩：『好 “air”!』

『你做咩笑… 唔准笑』

帶點好勝的惟恩問：『我好想笑!』

『那你便輸了!』

再路上或在教會裡遇到認識的人時，便鼓勵她跟人家打招呼，

『跟姨姨講早晨啊!』

『你叫咩名?』

『今年幾多歲?』

『大聲D，對了! 駛咩驚呀!』

再加上用了少少的激將法，

對於帶點好勝的惟恩來說，這一招也有一點奏效的 --

『你看... 那個小朋友幾大膽，你看他... 嘩... 真係醒!』

惟恩問：『咁我呢?』

『你都醒... 不過每個人醒的地方不同』

惟恩便自己思索應該怎樣表達自己，

才是自信的表現。

惟恩的媽媽也幫她揀了一首詩歌作為音樂啟蒙班最後那一堂的表演，

並為此多加練習，藉此操練惟恩的膽識、膽量。
到了音樂啟蒙班最後的一堂，那天是8月1日

那一位老師 (潘老師)問：那一位小朋友先為我們唱歌表演?

惟恩開始不害羞了，她馬上舉起手來自薦，

而其他小朋友仍在猶豫，

那便由惟恩先開始了，

惟恩獻唱的詩歌 - "雲上太陽"

無論是住在，美麗的高山

或是躺臥在，陰暗的幽谷

當你抬起頭，你將會發現

主已為你我而預備

副歌：雲上太陽，它總不改變

雖然小雨灑在臉上，雲上太陽它總不改變

啊.... 啊它不改變

當那次完了那個音樂啟蒙班後，惟恩一出到琴行時，

便一枝箭地跑 ... 一邊跑、一邊笑，

跑了約 3分鐘才停下來，

我明白到那種突破自己、如釋重負的那種喜悅的感覺，

5年前，我在舊公司的周年晚會擔任大會的司儀，

晚會完畢後，我也是一枝箭地跑......

當別人讚賞你的時候

在惟恩約三歲的時候，爸爸教導惟恩：

『當人家讚你漂亮的時候，你要怎樣回應?』

......

你應該說：『多謝!』

『如果人家再讚你第二次呢? 你要怎樣回應?』

......

你應該說：『多謝! 感謝主!』

『因為漂不漂亮也不是自己可以換取的。』

什麼是驕傲？

我們問惟恩：『有時玩遊戲、比賽。。。你是不是想贏、不想輸？』

惟恩答：『係』

『但有時贏、輸都不要緊啦！最緊要是你有沒有盡力嘛！

同埋你在玩遊戲時有沒有學到嘢。。玩得開不開心，同意嗎？』

惟恩答：『同意』

『你知道什麼是驕傲嗎？』

『＂驕傲＂就是有一些人，以為自己最聰明、知識很豐富，因而看不起其他人，

覺得其他人蠢蠢地，自己是最叻！惟恩，咁你喜歡這些人嗎？』

惟恩搖頭道：『梗係唔鍾意啦啦！』

『那你也不要做一個驕傲的人喲！ＯＫ？』

惟恩答：『ＯＫ！』

惟恩記性很好的，不過要讓她的印象更深刻，

我們便再加以說明　－－

『每個人叻的地方也不同，一個人在某一方面聰明 d、表現好 d；

而另一方面便弱 d... 總之，你覺得別人那一方面比你優秀的，

你便向人學習，別人不好、或不對的行為、習慣，你便不要學，

別人不懂的東西而你又懂的，你要樂意跟人分享，明白嗎？』

惟恩答：『明白！』

痾臭臭

一次在教導惟恩相反詞

高 Vs 矮、肥胖 Vs 瘦削、好 Vs 壞、香 Vs 臭 ......

爸爸問惟恩：『有沒有人的臭臭是香的? 你的臭臭會不會是香的嗎?』

惟恩知道這是在逗她玩，『啊! 你依個爸爸... 屎唔會香的，最多是唔臭o者!』

萬聖節

近十月尾的時候，惟恩在主日學裡，

學到這首詩歌：

我要對天父說：Yes, Yes, Yes

我要對魔鬼說：No, No, No

當她明白了這首歌的意思及句子結構後，

便自己改了當中的歌詞：

我要對萬聖節 / 惡魔 / 懶惰 ...... 說：No, No, No

惟恩另一首自己啍的歌：塵埃，我請你跳跳舞

詩歌 Vs 流行歌

有時，我們會把一些不太喜歡或覺得"唔知想點"的詩歌

改一改其中一些歌詞，

而其他喜愛的、有內涵的，因為出於對創作人的尊重，

我們是不敢放肆的。

其中一首少少流行的新派詩歌：這樣的愛
聽完後，細心留意內容時，便感到有點煩厭

(原因是：什麼是"幽谷中是我路途"? 詩歌的內容原來一直的舖排也不錯的，一直在數算主恩的長闊高深，給人對前路充滿盼望，但最後，給人的感覺是經歷過這樣的愛的人，仍然在幽谷中兜兜轉轉，沒有出路、原來的意思，是不是想說在幽谷中也不怕遭害，因為神的杖、竿都安慰我們? 但給人的感覺是：最後都是要在幽谷中打滾，這是我的命運... 總之，越唱越頹... 越感覺不到得力、靠主剛強的雀躍.... )

我們便改了其中一句：這樣的菜 ...

也用了這個句子結構來學習不同東西的名稱 (Naming)及生字

如：這樣的蕃茄、這樣的玩具......

有時在貪得無厭的時候，稍微改了一些有內涵的詩歌

惟恩便會緊張地提醒我們：『唔好改，這首是詩歌來的!』

另外，我們作家長的，必會小心謹慎小朋友不沾染世界不健康的價值觀，

但亦要讓小朋友進入世界，

其中惟恩從表哥身上認識的那首被改寫的歌：

『戇戇居居去買麵，買左個蝦子麵』

惟恩問：『戇居』即係咩?

爸爸解釋到：『戇居即係自己唔知自己想做什麼、

做人沒有方向、做什麼都沒有計劃、沒有想清楚、