Baby Wai Yan 3 to 3.5 years old

惟恩，從七月開始，爸爸需要較頻繁到上海出差，

在九月的一個月裡，更創下了一個月乘坐飛機 8 次的記錄，

起初出差的頭一個月，仍是幹勁十足的，但一個月後，

一切歸於慣常的時候，便想快些完成手上的工作，

回家跟家人共聚...
感恩的...是在11月完成了任務，

至少兩、三個月內也不用出門...

感覺真好!

惟恩，這個世界仍然有

很多的新天地待你去探索、

很多的新事物待你去經歷，

但請你長大後，回看到這裡時，

你要明白到... 一切事物都會過去，

惟有人與人之間的關係、

人與人之間的愛...

尤其是家人與家人之間的愛，

是永恆不朽的

"愛是永不止息的!" (聖經．林前13:8)

惟恩的一些成長片段：

扭抱

3歲初的時候，仍然是喜歡扭抱的，

尤其是去遊樂場的途中，

問惟恩：『差不多到了，自己走，為什麼要抱?』

惟恩答：『因為要儲存能量嘛!』

有一次到了將軍澳的運動場，

走了幾步，又要扭抱了，

問惟恩：『點解呀?』

惟恩答：『我驚驚地』

『什麼令你驚驚地呀?』
惟恩答：『Moon』

爸爸問：『你不是之前已克服了唔驚喇嗎?』
惟恩支吾以對

把惟恩抱上肩膀後，繼續以慢速跑圈，

但卻看到惟思在偷笑，

爸爸便問她：『你是不是"詐弟"的?』

惟恩答：『係啊... 我要歎世界呀!』


不過，有時是需要抱著惟恩的，
因抱著她可以跟她一樣的高度，
方便跟她聊天。


撒謊是不對的

有一次惟恩在吃過晚飯後，便溜了上自己的天地 -
那張四圍被貼滿貼紙的床，
惟恩的媽媽有時在緊張時，語氣便重了，
問惟恩：你抹嘴未?
惟恩猶豫了一會仍然沒有作聲，
隔了一會，惟恩的媽媽再問惟恩，
惟恩再猶豫了，心裡有點著急，便說：已抹嘴了!
惟恩的爸爸看到了整個過程，
便細聲地問惟恩：Baby, 你真的抹嘴了嗎?
惟恩定睛望著爸爸，眼神好像帶點委屈、害怕，
爸爸便連忙給她解圍，對她說：
『你是不是害怕媽媽責備你便答已抹嘴了』
惟恩：『是』
繼續開解惟恩：『撒謊是不對的啊! 你知道嗎?
你其實可以照實說的，是就就是，不是就說不是，
明白嗎?』
惟恩：『明白』
爸爸又再補充多一點：『通常，撒謊是因為自己對自己缺乏信心，
不夠膽承認自己的錯誤，勇敢的人是不會撒謊的，對嗎?』
惟恩：『對』
對惟恩說：『你真乖!』
惟恩在笑了。

 我要贏


惟恩從三歲開始，慢慢顯露了她帶點好勝的性格，
回家的時候，她一定要第一個洗手、第一個洗澡，
要不然，她便會"激氣"起來...
但她也是懂事的、善解人意的，
有一次，惟恩爸爸回家時，頭有點眩暈，
便問惟恩：今天我去洗澡先，可以嗎?
惟恩：唔得，我要第一
惟恩爸爸：但今天我頭有點暈，要早點睡覺，那便要早點洗澡，
要不然，可能要入醫院的。
惟恩的理解是：入醫院之後，起碼一、兩天也見不到家人的，
她那體恤人、憐憫人的心便發出來了，
她跟爸爸說：我唔想爸爸入醫院，你今次先，但今晚唔計第一 !


Mr Men and Little Miss (奇先生、妙小姐)

一年前，台灣的楊老師送給惟恩一箱奇先生、妙小姐的中文版，

這一套叢書，便成為了惟恩睡前講故事的其中一些內容，

小朋友很清心、記憶力很強，

我們告訴惟恩：這個是強壯先生、善變小姐、意外先生、樂觀小姐....

過了幾天，惟恩便把全部廿多個什麼先生...小姐也認出來，

這一套叢書也可讓小朋友認識更多不同人或自已的性格、心情、

不同性格的不同行為、表現、表達...

增加小朋友說話的詞彙、增強理解及表達能力。

像在"樂觀小姐"的故事中，樂觀小姐到了一個名叫悲傷國的地方，

那裡是一律禁上任何人笑的... 微笑、咧嘴而笑、大笑... 總之是不准笑的，

而有一次，樂觀小姐被悲傷國的國王召見的時候，她居然保持笑容，

國王很生氣、哭得比之前更厲害，說了一句：我的天啊!

過了幾天，一天中午回家前，惟恩的媽媽叫惟恩在回家後便要午睡一會，

因黃昏時要出外晚餐，

惟恩聽到這個指示後，感到有點不忿，帶點諷刺、詼諧的語氣：

『吓! 一回家便要瞓覺，我的天啊! 我好激氣呀!』

在追問下，才知道是在"樂觀小姐"的故事中學到的。

從害羞到剛強壯膽

惟恩三歲時也是很害羞的，

當抱著惟恩遇上她不熟悉的人時，便會時常 “瑟縮”在我們的膊頭上，

跟人說話的時候，又不敢跟對方的眼神接觸，

有一次，惟恩的爸爸跟惟恩說：

『惟恩，要有自信，自信是對自己有信心，你又長得漂亮，為什麼怕望住人呢?

我跟你玩一個遊戲，你望著我、我望著你，誰先眨眼便輸，OK?』

惟恩：『好 “air”!』

『你做咩笑… 唔准笑』

帶點好勝的惟恩問：『我好想笑!』

『那你便輸了!』

再路上或在教會裡遇到認識的人時，便鼓勵她跟人家打招呼，

『跟姨姨講早晨啊!』

『你叫咩名?』

『今年幾多歲?』

『大聲D， 對了! 駛咩驚呀!』

再加上用了少少的激將法，

對於帶點好勝的惟恩來說，這一招也有一點奏效的 --

『你看... 那個小朋友幾大膽，你看他... 嘩... 真係醒!』

惟恩問：『咁我呢?』

『你都醒... 不過每個人醒的地方不同』

惟恩便自己思索應該怎樣表達自己，

才是自信的表現。

惟恩的媽媽也幫她揀了一首詩歌作為音樂啟蒙班最後那一堂的表演，

並為此多加練習，藉此操練惟恩的膽識、膽量。
到了音樂啟蒙班最後的一堂，那天是8月1日

那一位老師 (潘老師)問：那一位小朋友先為我們唱歌表演?

惟恩開始不害羞了，她馬上舉起手來自薦，

而其他小朋友仍在猶豫，

那便由惟恩先開始了，

惟恩獻唱的詩歌 -  "雲上太陽"

無論是住在，美麗的高山

或是躺臥在，陰暗的幽谷

當你抬起頭，你將會發現

主已為你我而預備

副歌： 雲上太陽，它總不改變

雖然小雨灑在臉上，雲上太陽它總不改變

啊.... 啊 它不改變

當那次完了那個音樂啟蒙班後，惟恩一出到琴行時，

便一枝箭地跑 ... 一邊跑、一邊笑，

跑了約 3分鐘才停下來，

我明白到那種突破自己、如釋重負的那種喜悅的感覺，

5年前，我在舊公司的周年晚會擔任大會的司儀，

晚會完畢後，我也是一枝箭地跑......

當別人讚賞你的時候

在惟恩約三歲的時候，爸爸教導惟恩：

『當人家讚你漂亮的時候，你要怎樣回應?』

......

你應該說：『多謝!』

『如果人家再讚你第二次呢? 你要怎樣回應?』

......

你應該說：『多謝! 感謝主!』

『因為漂不漂亮也不是自己可以換取的。』

什麼是驕傲？

我們問惟恩：『有時玩遊戲、比賽。。。你是不是想贏、不想輸？』

惟恩答：『係』

『但有時贏、輸都不要緊啦！最緊要是你有沒有盡力嘛！

同埋你在玩遊戲時有沒有學到嘢。。玩得開不開心，同意嗎？』

惟恩答：『同意』

『你知道什麼是驕傲嗎？』

『＂驕傲＂就是有一些人，以為自己最聰明、知識很豐富，因而看不起其他人，

覺得其他人蠢蠢地，自己是最叻！惟恩，咁你喜歡這些人嗎？』

惟恩搖頭道：『梗係唔鍾意啦啦！』

『那你也不要做一個驕傲的人喲！ＯＫ？』

惟恩答：『ＯＫ！』

惟恩記性很好的，不過要讓她的印象更深刻，

我們便再加以說明　－－

『每個人叻的地方也不同，一個人在某一方面聰明 d、表現好 d；

而另一方面便弱 d... 總之，你覺得別人那一方面比你優秀的，

你便向人學習，別人不好、或不對的行為、習慣，你便不要學，

別人不懂的東西而你又懂的，你要樂意跟人分享，明白嗎？』

惟恩答：『明白！』

痾臭臭

一次在教導惟恩相反詞

 高 Vs 矮、肥胖 Vs 瘦削、好 Vs 壞、香 Vs 臭 ......

爸爸問惟恩：『有沒有人的臭臭是香的? 你的臭臭會不會是香的嗎?』

惟恩知道這是在逗她玩，『啊! 你依個爸爸... 屎唔會香的，最多是唔臭o者!』

萬聖節

近十月尾的時候，惟恩在主日學裡，

學到這首詩歌：

我要對天父說：Yes, Yes, Yes

我要對魔鬼說：No, No, No

當她明白了這首歌的意思及句子結構後，

便自己改了當中的歌詞：

我要對萬聖節 / 惡魔 / 懶惰 ...... 說：No, No, No

惟恩另一首自己啍的歌：塵埃，我請你跳跳舞

詩歌 Vs 流行歌

有時，我們會把一些不太喜歡或覺得"唔知想點"的詩歌

改一改其中一些歌詞，

而其他喜愛的、有內涵的，因為出於對創作人的尊重，

我們是不敢放肆的。

其中一首少少流行的新派詩歌：這樣的愛
聽完後，細心留意內容時，便感到有點煩厭

(原因是：什麼是"幽谷中是我路途"? 詩歌的內容原來一直的舖排也不錯的，一直在數算主恩的長闊高深，給人對前路充滿盼望，但最後，給人的感覺是經歷過這樣的愛的人，仍然在幽谷中兜兜轉轉，沒有出路、原來的意思，是不是想說在幽谷中也不怕遭害，因為神的杖、竿都安慰我們? 但給人的感覺是：最後都是要在幽谷中打滾，這是我的命運... 總之，越唱越頹... 越感覺不到得力、靠主剛強的雀躍.... )

我們便改了其中一句： 這樣的菜 ...

也用了這個句子結構來學習不同東西的名稱 (Naming)及生字

如： 這樣的蕃茄、這樣的玩具......

有時在貪得無厭的時候，稍微改了一些有內涵的詩歌

惟恩便會緊張地提醒我們：『唔好改，這首是詩歌來的!』

另外，我們作家長的，必會小心謹慎小朋友不沾染世界不健康的價值觀，

但亦要讓小朋友進入世界，

其中惟恩從表哥身上認識的那首被改寫的歌：

『戇戇居居去買麵，買左個蝦子麵』

惟恩問：『戇居』即係咩?

爸爸解釋到：『戇居即係自己唔知自己想做什麼、

做人沒有方向、做什麼都沒有計劃、沒有想清楚、

別人做什麼，戇居的人便跟著做什麼』

再問惟恩：『那你喜歡做一個戇居的人，還是一個聰明人?』

惟恩答：『梗係聰明人啦!』


應該是全香港最長的滑梯
(香港公園)

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兒童主日學 - 課程設計、內容脈絡編排

惟恩寶寶,

爸爸在九月底的時候，

便會重執教鞭，

在K1-K2的兒童主日學服侍小朋友，

當中有6-7位學生，

而你便是其中一位，
有機會服侍小孩子，
讓他/她們從少明白從聖經而來的教導、真理，

確是我的榮幸!

以下的內容是我 3 個月之前發給教會負責兒童事工的牧者、同工的電郵的摘錄，

亦是我對兒童主日學的課程設計、內容脈絡編排的一些概念。

>> 我在教會廿年的時間中，當中有十年是在兒童主日學服侍小孩子的，因我的理念，不單只是一般的說法：什麼兒童是未來教會、社會的棟樑...... 更是站在小孩子本身及他們的家長的立場，並相信： 一個人的性格、品德、操行、待人處事的態度、渴慕認識神的心，從0歲到10歲的這個時間，已奠定了一輩子的基礎，更嚴格的說，應該是6、7歲之前，已定型了，以後的時間只是在修補問題，若基礎打不好的話，之後的努力、心力付出，多是事倍功半......造成教會的資源內耗…

記得在10多年前，我曾參加教會資助的建道神學院的一校外進修課程 – 黃碩然博士教授的“教學法”，因黃博士是有內涵的人，教導深入淺出，其中一個口訣，至今亦記憶猶新 – Hook, Book, Look, Took, Cook，想在這裡跟大家分享。

Hook – 引起興趣 -- 藉著詩歌、遊戲、Q&A…. 讓小孩子精神抖擻過來，迎接之後聖經教導的吸收

Book – 這裡的Book是指聖經 –鼓勵小孩子多背誦聖經金句，因小孩子的記憶力很強，而且很清心，像我的女兒惟恩，用了5天每天10分鐘的時間，便可以把主禱文背上了

Look – 讓小孩子自己看聖經，可教導小孩子一步一步地從淺入深地讀，從關鍵字 (Key Words)、常見字 (Sight Words)、片語、句子，再到一節經文、一章經文、一卷聖經，若家長對早期教育認真的話，小孩子可以在一個愉快的學習氛圍中學習，一個四歲的小孩子，認識中、英文的生字各1,000個，絕不是希奇的事情，坊間也有7歲的兒童可以看畢全套Harry Potter，連這些古靈精怪的書都可以，更何況神的話是帶有能力的，再配合家長及老師的指導，自然水到渠成。

Took (or Take Away) – 讓小孩子把所聽到的、看到的、讀到的聖經教導，把當中有助小孩子靈性啟蒙、性格培育等的內容抽取出來，以供小孩子以後的晝夜思想。

Cook – 讓小孩子把明白到的聖經教導，並在生活中實踐出來，信仰與生活結合起來，從而體驗到神的話是活潑的、實用性強，而不是離我們很遠的。人的心理其實可以很直接簡單，對於一些對自己有好處(這裡是靈性、品德的提升)的事情，自自然然會重複重複地重複，也是心意更新而變化的一個過程。

我建議教會可以從以下五個路線去編排兒童主日學帶有系統性的教材：

1. 從大自然及受造之物 (包括人)及創世的過程，去認識我們那位創造天地萬物的天父

2. 背誦 福音四字歌
http://www.cap.org.hk/product_list/book-detail.php?bookid=4544D + 普通話(eg. 讚美之泉) / 英文的兒童詩歌 (eg. Wee Sing Bible Songs) http://www.weesing.com/single_product.cfm?product_id=15

The Lord's Prayer -http://www.lckps.edu.hk/religion/The_Lords_Prayer/the_lords_prayer.htm

The Apostles' Creed

3. 了解耶穌的生平及教導 (e.g. 比喻, 聖誕節、復活節的由來及意義)

4. 新約的教導 + 舊約的十誡 + 創世記的創世過程 + 箴言、詩篇選讀 + 背誦

而以色列的歷史及其他相關的題材，務必要審慎編選 – 我個人認為其實一部份的舊約聖經是不適合 (X) 教導外邦人(猶太人以外的民族)的小孩子，讓他們長大後才看也不遲，如一些人性過份醜陋的一面：

Cain and His Brother Abel, Tower of Babel, Lot’s escape from a Wicked City, Dedication of Isaac (我不認為小孩子聽過這個故事後，能明白到神藉以考驗亞伯拉罕的信心及一早為他預備的智慧?!) , How Jacob deceived his father, (the life of Joseph, Moses is ok), the 10 diasters in the Book of Exodus, some cruel killings in the Book of Judges, Life of Samson (so cruel and wicked!), Life of Ruth, Job…..

5. 教導小孩子禱告：

1分鐘 – 敬拜、讚美天父
1分鐘 – 認罪
1分鐘 – 感恩
1分鐘 – 祈求 (為自己 + 為別人代求)
1分鐘 – 祈求 (為神的國)

另外，教會可安排一些育兒心得分享交流會、或一些教養孩童的親子講座，在我的經驗中，情緒、性格有障礙的兒童，除了天生遺傳的因素外，很大的因素是歸咎於有問題的父母。

以上的分享，只是希望拋磚引玉，而不是拋書包，屬神的人，應該明白到一切恩惠、智慧都是從上而來的，自然沒有什麼可誇口。

求主保守祝福教會的兒童主日學事工，叫更多的孩童得以建立、更多的家庭得蒙祝福!

主內,

迪

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